计算机应用技术重点专业建设项目

1、项目现状

（1）项目背景。根据信息产业部预计，2006年电子信息行业增速达到20%，销售收入将突破46000亿元。江苏省计算机及电子行业出口3579.26亿元，占全省出口总量的45.4%。，无锡增幅高达70%。电子信息产值占全市工业总产值的比重从去年的10%提高到13%。电子信息产业已成为继纺织、钢铁、电力、汽车之后的第五个支柱产业，“十一五”期间，我国电子信息产业将基本实现3G、数字电视、光电子、新型显示等技术的产业化。

根据无锡发布2007年度紧缺人才需求目录显示：高素质、高层次人才短缺；创新型人才、复合型人才、外向型人才十分紧缺；支柱产业、高新技术产业人才需求旺盛；高级技能型人才严重不足，其中电子信息类人才排在紧缺人才需求的第一位。

（2）项目现有基础。计算机应用技术专业为江苏省级特色专业。现拥有各类实验（训）室11个，仪器设备总值约为262万元，有江苏蓝深远望系统集成有限公司 、无锡中科新瑞系统集成有限公司、东大高信集成电路设计有限公司、江苏大为科技股份有限公司、新敏通系统集成有限公司、无锡开拓系统集成有限公司等校外实训基地6个，为本专业的实践性环节教学提供了强有力的保障和支撑。

本专业拥有一支在年龄、学历和职称等方面结构较为合理，教学与科研能力较强的师资队伍。现有专业专任教师人数13人，其中高职称教师5人，研究生7人，“双师”素质教师10人。通过走产学合作之路，该专业还建立了稳定的校外兼职教师队伍，现有客座教授、兼职教师8人。专业成立了计算机应用技术研究所，形成了具有较强教学与科研能力专兼结合的教师队伍。

教师参与教育部课题数控加工技术网络课程设计制作，主持省教育厅项目计算机应用技术特色专业建设，主持省高新技术发展计划项目新校区校园网规划设计建设，主持省教育厅项目基于WEB的教学支撑环境的开发、智能化题库管理系统。C++程序设计和计算机应用基础被评为江苏省精品课程。

（3）存在问题

1）校内教学不能满足企业对应聘人员具有实际工作经验的要求。因此，必须改革目前的教学模式，探索工学结合的“2+1”教学模式,  培养企业需要的具有实践工作经验的毕业生将成为专业教学改革的重点。

2）计算机课程教学内容、教学方法与实际工作岗位要求相差较大。因此，必须改革课程教学内容与教学方法，在计算机专业课程中探索项目教学法，将成为课程教学改革的重点。

3）现有教学实验（训）条件还不能满足专业与课程改革的需要，不能起到示范与辐射作用。建设一流的实验（训）室为项目建设又一重点。

2、项目建设目标。以项目为载体，探索将工程实施、教学改革、打工实习有机结合的计算机应用技术专业人才培养新模式，在人才培养模式、课程教学改革、实训基地建设、产学研相结合工作等方面创建经验提供方案，进而起到示范与辐射作用。具体建设目标如下：

（1）探索计算机应用技术专业工学结合的人才培养新模式；

（2）探索具有高职特色的计算机课程项目教学法；

（3）创建满足专业改革与课程教学需要的计算机应用技术专业实验（训）室；

（4）教师参加企业工程项目，开展技术服务与项目开发工作，带动教学改革与学生创新教育，提高学生综合能力与职业素质；

（5）计算机应用技术专业于2008年争创江苏省品牌专业；

（6）带动应用电子技术专业重点专业的建设，引领电子信息专业群的建设，对7所对口支援学院起示范与辐射作用。

3、项目建设主要内容

（1）教学实验实训条件建设

1）计算机技术实训中心。计算机技术实训中心由计算机网络技术实训室、智能楼宇弱电技术实训室、软件程序设计实验室等组成。

①计算机网络技术实训室

华为网络技术实训室建设。配置华为系列交换机、路由器、PC服务器、防火墙与网管软件。

思科网络技术实训室建设。配置思科系列交换机、路由器、PC服务器与网管软件。

上述两个实训室可进行华为、思科网络产品的学生实践教学与社会人员培训。

网络技术综合实训室建设。含机柜、地沟、桥架、交换机、路由器、服务器、光纤熔接器、Fluke测试仪等设备，构成局域网仿真教学环境，给学生提供仿真环境的局域网综合实训。

②智能楼宇弱电技术实训室

智能楼宇弱电系统实训室建设。配置电视监控、安防报警、门禁系统、背景音乐、视频会议五类设备工作台，供学生完成五大系统的单项实训教学，也可对社会人员开放进行相关培训。

智能楼宇弱电系统综合实训室建设。安装电视监控、安防报警、门禁系统、背景音乐、视频会议、楼宇自动控制系统、楼宇综合信息管理系统七大系统，构成智能楼宇弱电系统仿真教学环境，供学生完成智能楼宇弱电系统综合实训。

2）电子技术实训中心。建成单片机实训室2个、数字音视实训室1个、创新工作室1个。

3）实验实训室环境布局、教学改革与制度建设。完成计算机应用技术专业实训中心环境规划设计、环境美化及现场布置。

完成项目导向课程教学实践改革报告一份，开发出任务驱动与项目导向课程的实训指导书（C++程序设计、可视化程序设计、、数据库原理与应用、计算机网络技术、微机原理与接口技术、Web 数据库程序设计、智能化楼宇技术、网络操作系统实训指导书）。

完成工学结合人才培养模式的实践教学改革报告一份，开发出全套与新的人才培养模式相配套的实训与课程设计指导书（C++课程设计指导书、可视化编程课程设计指导书、数据库原理与应用课程设计指导书、网络工程实训指导书、微机组装与维护实训指导书、Web 数据库应用课程设计指导书、智能化楼宇技术实训指导书）。

制定实验实训管理制度。

（2）师资队伍建设

1） 师资队伍比例结构。到2008年，专业教师人数保持13人左右，副高以上教师比例达38%以上，研究生比例达70%左右，双师型教师比例达到90%以上，兼职教师43%以上。形成一支能进行专业建设、教学改革、课程建设、教材建设、实验实训室建设、产学合作、产品开发、技术服务与培训工作的专兼结合的双师型教师队伍。

2）专业带头人与骨干教师培养。培养专业带头人1名。培养骨干教师5人。教师参加新加坡、德国、美国等国外进修，每位教师进修15~30天。了解国外计算机应用技术专业发展前沿与职教理论，学习国外计算机应用技术专业与课程建设经验。参加国内进修，到华为等著名IT企业学习，获得华为、思科、智能化楼宇等工程师资格证书。到合作企业实习参加企业工程项目，获得工程项目建设的实际知识与经验，成为双师型教师。专业带头人应具备专业人才培养模式研究的能力，具备带领本专业教师团队进行专业教学改革与课程建设的能力，具有较强的科研能力。骨干教师应具备独立进行课程开发的能力，具备较高的科研能力。

3）其他教师的培养。培训其他教师7人。参加国内进修或培训，提高课程开发和教学能力；利用暑期到企业挂职锻炼，提高专业实践技能，取得华为、思科、微软、智能化楼宇等工程师资格证书，提升“双师”素质内涵；参与项目教学法研究，参与工学结合教材和课件的开发工作。

4）企业兼职教师队伍建设。为了建成一支以校为“家”的兼职教师队伍，本专业将出资30万元从蓝深远望、江苏大为等企业聘请10名左右高水平高技术高技能人才为兼职教师，使兼职教师能以校为家，积极参加工学结合的人才培养模式研究与项目导向课程教学改革，负责工学结合在企业实习期间，学生的实习指导与管理工作；参与工学结合教材和课件的开发工作。将我院学生作为自己的学生来培养，将企业实用知识传授给学生。

（3）课程体系与教学内容改革

1）工学结合人才培养模式改革。为解决用人单位需要毕业生具备实际工作经验的问题，计算机应用技术专业准备采用“2+1”工学结合的人才培养模式。

首先应深化与企业的紧密合作，企业技术人员参与专业教学改革与课程建设，教师参加企业工程项目，在工程项目建设过程中积累项目开发经验，了解工程项目开发过程所需要的实际知识。以一个工程项目为实例，将课程知识点与项目中各子模块结合，在专业课程教学中，采用边讲边做的项目教学法。最后在企业用一学年时间，以工程项目建设为教学任务与目标，以工程项目技术人员与学生为教学小组，以工程项目各阶段为学习单元，以工程项目各阶段的任务书、报告书、项目完成情况等为考核内容，进行工学结合的人才培养模式的研究。

计算机应用技术专业采用“2+1”工学结合模式，学生前2年在校学习，第3年上岗实习积累工作经验。具体实施过程分为三个学年阶段，第1学年完成公共基础课与部分专业基础课（电工电子技术、建筑制图与CAD、C++程序设计）学习，培养学生的基本素质与基本能力；第2学年完成专业基础课（数据结构、可视化程序设计、单片机原理及应用、数据库原理及应用等）与专业课（微机原理及接口技术、智能化楼宇技术、计算机网络技术、微机组装与维修等）的学习，培养学生基本与专业能力；第3学年上岗实习，学生将到施工现场进行顶岗实习，积累智能楼宇弱电系统设备、网络设备、微机的安装、调试，系统综合布线施工管理等方面的工作经验。在实习期间开设工学结合的课程智能楼宇弱电系统工程技术、网络操作系统、智能楼宇工程管理等，通过自学与实习休息时间完成上述课程的教学工作。培养学生职业素质与实际工作经验。使学生在毕业时能达到用人单位的要求，成为企业可用之才。工学结合教学管理方式如下：

①以参加一个工程项目人员为小组，组长为工程项目负责人与指导教师。

②以工程项目各阶段（如项目规划投标、综合布线、设备安装调试、项目测试与验收）为学习与考核单元。

③在各学习单元中，要写项目任务书、施工记录报告、测试报告、验收报告及实习体会。

④由工程技术员与教师根据学生的工作态度、工作能力、项目完成情况、实习报告质量、出勤等进行打分，决定学生的成绩。

若学生能完成一个完整的工程项目，学生会积累实际工作经验，其工作能力会得到企业的认可，从而实现工学结合的目标。

计算机应用技术专业将制定出一套有关工学结合实施管理文件，修改试点专业的教学计划与课程大纲，编写工学结合的教材，制定工学结合实习大纲与实习计划，落实工学结合的实习单位（蓝深远望、中科新瑞、新敏通、东大高信、江苏大为等）。与工学结合配套的课程教学改革也将随之展开。

2）课程教学改革。计算机应用技术专业主干课程可分为程序设计与智能楼宇弱电技术两大类。

①程序设计课程改革：以教学管理信息系统（系统中几十万条记录的测试数据）为载体，对可视化程序设计、数据库原理及应用2门课程采用项目教学法进行教学。

②智能楼宇弱电技术课程改革：以计算机网络技术实训室为载体，对《计算机网络技术课程》开展任务驱动教学法的研究。以智能楼宇综合实训室为载体，对《智能化楼宇技术》、《智能化综合布线》课程开展项目教学法的研究。对《智能化楼宇弱电系统工程技术》、《网络操作系统》、《智能化楼宇工程项目管理》开展工学结合的课程教学法探索与实践。

与课程教学改革配套实施的精品课程建设及精品教材的编写工作将同时展开。

3）精品课程建设。《可视化程序设计》争创国家级精品课程。该课程采用项目教学，以教学管理信息系统（系统中几十万条记录的测试数据）为载体，以学生档案管理系统为教学项目，采用知识点与项目模块结合边讲边做的项目教学方法，当课程完成时项目设计已完成。

《数据库原理及应用》争创省级精品课程、《计算机网络技术》创建校级精品课程、《智能化楼宇技术》创建校级精品课程。

可视化程序设计、微机原理与接口技术、Web 数据库程序设计、微机组装与维修、智能楼宇工程技术、网络操作系统、智能楼宇工程管理等建成分院级精品课程。

通过上述精品课程建设，将完成《计算机应用技术》专业全套核心课程的开发工作，形成以项目教学、任务驱动式教学、工学结合教学三种教学方法为主体的课程体系。将对电子信息类专业课程体系的开发起示范与幅射作用。

4）精品教材建设。编写国家“十一五”规划教材《计算机网络技术实训指导书》，《可视化程序设计_Visual Basic》，争创省级精品教材；编写工学结合特色教材《智能化楼宇弱电系统工程技术》、《网络操作系统》、《智能化楼宇工程项目管理》，编写公开出版教材《数据库原理及应用》，编写校本教材《计算机网络技术》、《智能化楼宇技术》。

（4）科研技术开发、社会服务

1）计算机应用研究所为企业开发项目。主要完成以下开发项目：①总控台训练评价软件（项目来源：702研究所）；②橡胶生产线控制系统包括称重配料防错系统、开炼机控制系统、密炼机控制系统、下辅机控制系统等辅助系统（项目来源：无锡胜跃机械有限公司项目）；③混炼装置监控系统（项目来源无锡胜跃机械有限公司项目）；④定时器、继电器等电器产品的单片机软件开发。

2）计算机应用研究所自行开发产品。主要完成以下开发项目：采用ZIGBEE技术的智能家居无线网络化控制项目；工控彩色液晶图文显示屏设计项目；用于管理32路单片机控制智能设备并能够接受上位工控电脑的控制的彩色液晶图文显示屏设计项目，其中单片机采用高性能的AVR单片机，其界面从上位机下载，设计界面的工具也是自行开发的通用界面组台软件；采用射频卡技术的门禁控制器和控制中心管理软件。以上3个产品申报2项专利。

3）省级科研项目。我院新校区校园网规划设计建设（省高新技术发展计划项目）；基于WEB的教学支撑环境的开发（省教育厅项目）；智能化题库管理系统（省教育厅项目）。

4）社会服务。积极承担面向社会各级、面向区域产业发展的计算机基本技能培训，完成培训人数800人；积极与企业合作，开展企业产品（包括网络、智能化楼宇等方面的产品）的使用和维护的培训和学习，完成培训人数100人。

5）对7所对口支持院校中相关专业的示范与辐射作用。帮助7所对口支援院校制定计算机类专业人才培养方案，指导课程教学改革，进行实验实训室建设，开展产学研工作，开展教师培训工作，对口院校相关专业的教学管理提供参考建议。

4、项目建设投入预算表